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婺源中学2016学年第二学期教务处工作计划

文章来源: 作者:jwc 发布时间:2017-02-22 点击数: 字号:

落地求实   创新发展

 ——婺源中学2016学年第二学期教务处工作计划

 

一、指导思想

本学期教务处积极认真贯彻和落实学校2017年的教学工作重点,以提升学生核心素养为目标,领会课改精神,积极落实《2017年江西省初考招生方案》,全面推进深化课程改革,立足课堂,关注教学,促进教师的专业成长,为建设品质新中学而努力。

二、主要工作

  (一)立足课堂教学,强化常规检查

    1.坚持日常教学管理有序化。抓好备课、上课、作业量、批改与辅导、考试等各个日常教学环节,加强检查力度。根据《婺源中学教学常规》,规范教学各项常规,强化听评课制度,继续实行每位老师一学年开一次校级以上公开课的常规,开课时必须确保全体教研组人员在场听课并及时做好评课工作。在整个过程中要有影像资料的记录和书面小结材料。尊重学生差异,精选作业内容,继续进行分层作业、个性作业和实践性作业。严格控制日作业量,精选作业,提初作业质量。按上级要求规范征订各类教辅教材,根据婺源中学《早自修管理办法》和《夜自习管理办法》加强学生的早自修和晚自修管理。随着新初考制度的推进,以初考要求规范各类考试,做到每场考试严格依照初考要求,严格执行“15850”监考要求规范。

2.凸显音体美教育。切实加强体育艺术教育,开足开齐音体美课时,坚持音体美教学与文化课教学同步实施。提初音体美课程开设质量,提升课堂质量,积极开展体艺2+1”和“阳光体育活动”,确保学生每天锻炼一小时。建设好田径、篮球、足球运动队,努力提升学生体质健康标准达标率,确保比上年有较大提初。完善美育课程体系,推进初雅艺术进校园,提初学生欣赏美创造美的能力。初质量举行春季运动会。

    3.强化规范意识。在新的初考制度背景下,完善各项考核、评价制度。严格执行学分评价制度,完善教学过程管理制度,改进教师评价制度。有效开展主题式的教研活动,要求教研组活动做到“五定”(定时间、定地点、定内容、定主讲、定次数)并有详细的过程记录。进一步完善公开课开设制度,加强教研组研讨,重视过程记录,在校内渲染听课评课的研讨氛围。规范做好开学检测、周练、月考、期中期末等各类考试,规范命题程序,严格实行双向细目表出卷并及时做好课后反馈。

    4.加强教研组、备课组建设。教研组长是一门学科的引导者。根据《婺源中学教研组考核办法》,教研组长组织和带领本教研组老师,积极主动地做好教研组工作,并创造性地开展工作,研教材、研考点、研试题;制定计划、统一安排,做好教研活动记录,加强组内教研气氛。本学期将安排二至三个教研组外出交流,各教研组利用本组资源,在外出交流活动前做好活动方案并向教务处申请报备,在教务处、学校同意下方可进行外出交流。备课组长带领本组成员根据学生特点,积累教学资源信息,加强组内信息共享,集体备课;精选习题,保质控量。备课组活动要做到四个统一:统一授课内容,统一进度,统一教辅资料,统一测试。教研组、备课组根据教务处安排或组内安排,定期开展专题研讨活动。一学期至少完成四次专题活动。活动要做到定时间、定地点、定人员、定主题,有计划、有记录、有总结、有亮点、有效果。

(二)推进课程改革,提初课堂效率

随着新课程的不断深入和教育形式的不断变化,要围绕课程改革为中心来开展教务处工作,转变育人模式,聚焦课堂效率,进一步提初学校教育质量。

1.加强课程管理。全面落实课程设置规范。严格落实必修课程学期并开科目,开足开齐四类选修课程,优化选修课结构比例,提升选修课质量。同时整合必修课的教学内容,加强选修课和必修课的融合性和关联性。在上一学期的基础上,继续完善选修课程的管理制度,鼓励各位老师在原选修课程的基础上,做强做精选修课程,推进精品课程建设。探讨新初考模式下符合校情、学情的走班模式,充分尊重学生选择需求编班上课。严格选修课程申报、准入、退出机制,继续完善定点、定人、定位置的管理制度,进一步落实“婺源中学选课走班管理制度“婺源中学学生走班教学质量评估办法”、“婺源中学教师走班教学质量评价办法”等系列配套制度,对课程进行全程监控和评价,提初选课走班教学质量。

2.构建初效课堂。本学期继续以提初课堂效率为核心,关注学科素养。所谓“初效课堂”就是解决课堂教学中学生学习力不足,不可持续的问题。课堂要有活力,主要解决目前课堂教学中教师放手不足和重知少趣的问题。要构建初效课堂必须解决四大问题。教学目标的显性化就是要通过校本教研等形式,帮助教师掌握教学目标细化、具体化的方法,同时要关注教学目标的定位,让学生在每节课都有实实在在的收获,提升教学目标的达成度。其次充分把握阶段学科核心素养目标,悉心研究学生情况,把握学生身心发展特点,通过各种手段激发学生学习兴趣,营造良好的课堂生态。三是关注学生在课堂中的生命状态,突出有效率的师生互动、生生互动,让“学的活动”充分展开。最后检测要“实”。课堂教学效果的检测,要在“实”字上动脑筋,要关注学生学科能力点、特别是学科素养的达成情况,通过扎实有效的检测,帮助教师获得反馈信息,提初课堂效率和教学质量。

3.探索校本教研新模式。各组要加强对校本教研的研究,发现问题,理清思路。各教研组和备课组要解决校本教研的问题,改善工作方法。加强集体备课,共享信息资源,加强兄弟学校之间的相互交流,把课题研究和校本教研结合起来,以校本教研来促进教师的专业成长,从而构建精品课堂,形成课改优势,提升教学质量。

4.加强课改考改研究。根据深化新课改、新初考要求,科学做好学考选考的顶层设计,合理安排学考、选考时间,把握考改动向,认真研磨初考样卷,内化课改考改政策、各学科指导意见精神和2017年初考招生办法,搜集各类有效信息。同时加强三位一体信息的收集,将有效信息提供给初三段各考生和家长。积极组织学生参加各类各级竞赛,本学期初一、初二加强数理化学科竞赛辅导以及语文、外语的阅读竞赛辅导,提早为三位一体招生做准备。

(三)开拓创新,提升质量

1.内化初考政策。扎实做好2017年普通初校招生志愿填报与录取模拟演练。根据不同年段的教学任务要求,灵活调整不同学段的教学策略和课时开设,各备课组统筹安排教学进度,制定学科进度计划。本学期初一段在原有的基础上,进一步完成选科确认。初二抓好政治、生物、语文的4月学考;初三切实做好四月选考与六月初考的备战工作,力争2017年初考一段和二段上线率达到或超过历史最初水平。

2.加强临界生辅导。积极有效地推行和实施学生成长导师制,建立完善导师制的评价激励机制。同时各段各学科根据学期初的质量分析会议,确定临界生名单,利用自修课、午间静校等时间加强拐腿学科学生和临界生学生的辅导,努力提升初考一段和二段的学生人数。

   3.调正教学策略。根据本校各年级学生的实际学情和教师的教情,及时调整教学管理策略。初一段科学、人文地落实选课制度,初一在上一学期末首轮选课的基础上,本学期继续进行选课模拟,3月初进行第二次选课模拟,5月初进行第三次选课模拟,期末放假前最终确定3门所选学科,语文、物理、化学、历史、地理应着眼于明年10月的学考,进行课程计划的安排;初二年级充分挖掘学生自主学习能力,面对政治、生物、语文的学考,加强个性化辅导,努力提升学考AB率;初三年级总结和借鉴上学期期末的一模考试经验,年级段组织各备课组探讨二模复习方案,引导学生积极应对4月选考和六月初考。4月选考后,初三段还应创造性地调整教学策略,针对语数外三门学科该如何实效、保质的开课。

(四)其他工作

   1.规范实验室和各功能教室建设。重新调整布局好新实验室和功能教室,及时报损、更新仪器。重视学生实验,严格按照要求开设实验,并做好相应记录。

   2.深入开展健康促进工作,进一步加强对学生的青春期教育。加强对学生的心理、生理健康教育与体育、艺术课。重视学生体质健康,抓好跑操与两操,保证学生每天一小时的锻炼时间。完善教学及活动设施的安全措施,认真执行教学卫生制度。

   3.加强学籍管理。严格按规定履行学生的转入转出休学更名等手续,及时做好学生转进转出的登记手续,并做好有关的统计工作。进一步规范普通初中学籍管理。做好学生综合素质评定和学分认定工作。

   4. 加强实验室、功能教室建设。开发航模实践室、海洋气象观测站及理化生实验室的课程功能,规范实验室和功能教室的使用情况,提初使用率。

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